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    “佳一数学”(www.ishuxue.org)是国内知名的专业中小学数学教育品牌,其“动态数学教学法”已成为推动中国校外数学培训模式 改革的核心力量。《佳一数学思维训练教程》已出版幼小衔接、小学、小升初、初中、中考等多个版本的系列教材,通过“佳一数学”授课资质培训认证的教师全国已达1200多名,累计惠及全国学生超300000人次。为帮助更多的学生和长了解佳一数学,听道课程顾问就佳一数学教学理念、教学模式等相关问题采访了佳一教育机构总校长范明洲先生。


记者:佳一数学从哪个年级段学起比较好?

范明洲:佳一的课程体系是从幼小衔接班(即幼儿园升一年级)开始的,采用大量奇趣的故事情境,让孩子在自然的状态下,轻松愉快地进入学习氛围,学习知识,培养习惯,提升能力。


记者:孩子以前没学过佳一数学,如果现在已经五年级了,来了会不会跟不上班?

范明洲:佳一数学不同年级的培养目标是有差异的,但只要是通过佳一数学班入学测评的同学,一般来说是能跟上班的。数学学习是一个螺旋上升,不断叠加重现,温故知新的过程。对于以前孩子没有学习过的知识,教师在以后课堂上也会继续渗透(但学习要求上会有所提高)。


记者:佳一数学班可不可以随到随学?

范明洲可以的。因为佳一的教学内容虽然是按教学周期编排的。但是每一讲只讲透夯实一个知识点,所以凡是通过我们入学测评的学生,可以随到随学。


记者:孩子基础特别弱,学习习惯很差,成绩居班级后列,可以来学习佳一数学吗?

范明洲:适合的才最好的,虽然佳一数学遵循课标改革的方向,主动降低了数学的学习难度,让数学学习回归理性和自然,但是佳一数学的教材体系还是略高于学校课本的,因此不太适合基础较弱的学生。

    对于基础较弱的孩子,我们建议可以先在家长指导下或在其他教育培训机构夯实基础,具备了一定的基础知识、基本能力、基本思想方法和基本活动经验,学 习能力处于班级中等生水平后,再来佳一数学班参加入学测评。这样的安排也是为孩子着想,因为合适的课程体系才有利用孩子进步,所以我们建议广大家长要帮孩 子理性选择适合孩子学习基础,靠近孩子“最近发展区”的数学课程。


记者:我的孩子已经很优秀了,还需要学习佳一的数学吗?

范明洲:所有家长肯定都希望自己的孩子更出色,因此我们佳一数学思维训练的培养目标是“让中等生变优秀,让优秀生名列前茅”,来佳一数学班以后,您 就会发现,这里集聚了一大批学习成绩优秀、学习习惯良好,有远大理想和人生抱负的孩子。这样的环境,有利于促进孩子迈向更高的人生目标。

    可以为您举个小例子。比如有一道数学题,也许您孩子不来佳一数学班学习也能解出来,但可能只会一种方法,来佳一数学班就不一样了,因为这里有着许多 精英同学,有可能就会交流出两种、三种方法甚至更多的方法,说不定别人的解法比自己的更好,这样我们就可以取人之长补己之短了,有利于培养孩子的创新思维 和发散思维,同时也有利于培养孩子的协作精神和阳光心态。


记者:佳一数学不同教学周期的培养目标是一致的吗?

范明洲:小学阶段,“数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用” 四大模块是数学学习的主体。在多媒体动画课件的演示下,在学习中安排大 量的愉快的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。 所有教学内容都是围绕国家教育部《小学数学新课标》展开 的,但不同学习周期也会有所差异。比如;春、秋的教学,除了关注孩子学习能力之外,我们还注意夯实孩子“四基”中的“基础知识和基本技能”。上课的内容基 本与学校上课的内容一致,是在当周公立学校所学的基础上整理复习、举一反三,学习难度是略高于学校课本,给孩子一个自我拓展与延伸的机会。

    寒暑假的教学着重在于培养孩子“四基”中的“基本思想方法和基本活动经验”,重视孩子思维条理性和良好的思维习惯,教学内容安排上以拓宽学生的数学视角,培养数学素养,提升能力为主,引导孩子学会用数学的眼睛观察社会,体会数学的价值。


记者:家长可以通过哪些渠道与老师沟通,家长可以随时听课吗?

范明洲:我们的教学工作欢迎家长的监督,家长了解的渠道有面谈、电话沟通、电子邮件、网站留言、工作时间在线QQ等,此外我们还有校长监督信箱。沟通是信任的起点,我们建议家长多与教师沟通,携手并进,共同打造孩子光明的未来。

    佳一数学课堂原则上是开放的,我们欢迎家长随时进入课堂听课。但家长听课的作用有正反两个方面。正的方面,有利于家长了解学校的教学内容,了解教师 的教学能力、教学风格、教学水平、责任心,了解孩子在课堂上的表现;反的方面,家长进入课堂会分散孩子的注意力,让孩子产生不被信任感。因此,为发挥好家 长听课的作用,建议家长在我们的家长开放日进入课堂听课,平时如有需要,请经过校长或教务长同意后再进入课堂听课。


记者:孩子学习成绩还可以,但对数学的兴趣不太浓厚,佳一数学的老师有办法吗?

范明洲:数学学习的最高境界是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,当孩子努力思考以后,豁然开朗(突然眼前一亮,找到了解题的办法)此时孩 子一定会感到很快乐,说不定他就会自觉地去攻克下一道难题。在佳一的课堂里,教师一定会想办法创设机会,让孩子找到成功的体验,建立对数学的兴趣,培养孩 子挑战今天的自我、超越昨天的自我。


记者:孩子平时学习还不错,可一考试就不行了,常常把答案搬错了家,怎么办?

范明洲:孩子考试时发挥不好会有多种原因。但一般来说,您说的情况会与两种情况有关系。

    第一种,家长过分看重孩子的分数,不关注孩子内心体验,导致考试怯场,干扰了孩子的正常发挥。这种情况的对策是家长要给孩子更多的鼓励和期待,不要因为偶尔一两次的考试失利就大动干戈。让孩子能以轻松愉快的心境中走进考场,发挥出自己真实的水平和能力。

    第二种情况,考试中如果能把会做的都做对,一般成绩都不会差。但偏偏大部分孩子,会做的却做不对,常答非所问。我们认为孩子的答题习惯与孩子平时的 生活、学习习惯有很大关系。究其原因,一般这些孩子没有良好的生活习惯,比如生活比较散漫,不守时,自己的房间凌乱不堪,学习用具摆放没有条理性,学习时 常会走神,作业拖拉,图省事,计算不用草稿纸等。

    家长要培养孩子独立的生活习惯,收拾房间整理书包学具都让孩子独立完成。平时家庭作业,要控制作业时间,并且规范书写,要求孩子一定要有条理地使用草稿纸,这样慢慢地孩子生活和学习习惯好了,考试的发挥也会越来越稳定。

    当然家长,也要避免要求太苛刻,比如一次考试,如果孩子会做的题答错的比例,100分试卷在5分以内,都算正常,因为教育专家指出孩子过分的谨小慎微(比如每次都小心翼翼,争取考满分),孩子走上社会后往往缺少果敢精神,常常抓不住机会,难以成为社会精英和行业领袖。


记者:孩子上了佳一数学班,家长回家如何辅导?需再出几题给孩子做吗?

范明洲:佳一数学强调“数学学习在于理解,而不是模仿与记忆”,所以相同类型的题目孩子真正理解了,就不需要重复练习了。家长要想检查孩子学习效 果,帮助孩子复习,最好的办法是请孩子把学过的内容,随机抽几题讲解给家长听,这样如果孩子能讲明白,证明孩子就真得理解了(佳一强调高效学习,社会分工 越来越细,如果家长不是专业从事小学数学教学的,很难把握好孩子学习的方向,因此不建议家长随意地出题给孩子做)。

    此外佳一数学每天的学习内容需要家长签字,在签字时家长可以督促孩子把当天老师打“?”的或“×”的题目的解题思路复述一遍,然后把题目抄在订正本上,过几天再让孩子重新讲讲解题思路,确定孩子真正理解了就行了。


记者:如孩子上佳一数学听不懂或学习没有效果(考试成绩下降或退步了)怎么办?

范明洲:孩子上课听不懂,一般会有两种情况第一,孩子上课走神,没注意听,我们老师会想法吸引孩子的注意力,激发孩子的学习兴趣,提高听课效果;第 二、有可能是孩子短期内学习成绩出现下滑,出现这种情况,我们老师会与家长一同讨论,找到问题根源,有针对性地进行个性化辅导,直到孩子跟上队伍为止。此 外我们会要求教师,深入研究孩子情况,调整教学方式,优化教学手段,提高教学效率。

    关于孩子的进步,需要一个科学的评判标准,要从知识掌握、能力发展、习惯有养成三个方面进行评价。

    因为孩子成长的过程中,新知识总在不断的补充,孩子在一阶段成绩很优秀,说明他已有的知识掌握的较好,再学习一个新知识点,也许会接受慢一些。还有 每个孩子的进步快慢,表现出来的特征也是有差异的。如果只是一种题型接受较慢(立体图形的表面积和体积),则可以通过加强针对性的练习进行提高。如果下一 个知识点还是接受有问题,那就要认真和上课老师一起研究,找出问题并采取措施了。如果有需要,我们可以安排老师针对孩子的特殊情况进行特殊辅导。

    总之,孩子的进步表现在整个学习过程中,既要看总体趋势,更要看各阶段的学习表现,原则上来讲只要总体呈上升趋势就行了,如果孩子是短期内偶尔一次 成绩波动,一般来说也算正常。我们也建议家长,不要太紧张,以免影响孩子的学习心理。如果一个阶段成绩一直下滑,就要立刻查找原因,与孩子以及老师一起努 力,尽快调整好状态。


记者:孩子在小学学了佳一数学,对孩子今后的成长有哪些帮助?

范明洲:佳一数学课堂着力创设“奇趣、高效”的学习模式,长期训练之后,孩子容易养成良好有序的学习习惯,严谨有条理的思维,敢于挑战困难的信心,形成解决问题的灵感。这些优势,无疑会让孩子受益终身。


记者:佳一数学能保证教学质量吗?

范明洲:佳一数学每节课教学内容教师都要求所有学员达到以下的要求:听懂、会做、能说、会用。比如说:老师在教学植树问题时,教师首要的任务是让学生明白植树问题分为几种情况:1、两端栽树 ②一端栽树 ③两端都不栽  ④在封闭的曲线上植树。在此基础上,让学生能独立解决学习内容中的几种类型的题目,并能说出解题的理由。

    此外,还能解决生活中的一些实际问题:如:小明从一楼爬到三楼用了10秒,同样的速度,他从一楼爬到5楼要多少时间?再拓展一步:他30秒可以爬到几楼。

    我们拥有一整套在教学实践中形成的严格、规范的教学质量保证体系,努力保证每节课都是精品课。每周专门进行集体教研,共同确立教学重难点、教学手 段、教学方式、质量检测手段等等,最后形成集体教案。各位老师再根据集体备课决议,结合本班实际情况书写授课教案,授课教案必须经教研组长审核合格签字后 才可持案授课。

    为监督检查课堂实际授课效果,学校有专门的分管领导对授课情况进行随堂听课或录像课,每次听课后必须及时和授课教师就听课情况进行反馈,发扬优点,弥补不足。这样就使教师每一节课都不是个人行为,而是集体智慧的结晶,也使得虽然教师风格不同,但授课质量却是相近的。


记者:如果孩子很粗心,佳一数学能否保证孩子养成良好的习惯?

范明洲:粗心是孩子的共性问题,但在每个孩子身上表现出来的程度不同。有的孩子一份试卷粗心丢的分数在5分之内,属于正常现象;有的孩子偶尔粗心, 家长不必过于紧张,可能是特殊原因所致。有的孩子一份试卷粗心丢掉的分数超过10分,且经常这样,属于不正常现象,就要引起足够的重视。针对他的问题要做 好下面的工作:

(1)做错的题目是否真得理解了?有部分孩子学习时浅尝辄止,考试时就容易将会做的题目做错了,那是因为孩子没有理解透彻。此时家长和老师要帮孩子分析原因,找到错误的根源,并有针对性地处理好问题,才能降低失分。

(2)粗心的另一个原因就是孩子的计算能力比较差,这就需要加强口算练习。一般情况下每天10分钟,45天左右就会有效果的。此外家长还必须要求孩子学会有条理地使用草稿纸,并注意规范的计算格式。

(3)习惯的培养对于降低孩子的粗心程度有极其重要的作用,好习惯受益终身,习惯培养不是一朝一夕的功夫,要从每天每事做起,长期坚持才能有效果(有教育专家说坚持三个月才能培养出一个好习惯)。

在佳一学校上课的过程中,教师会注重学生良好习惯的培养,但仅仅局限于此,还是远远不够的。需要学校和家庭多方共同配合,一起从细节入手,及时关注,及时纠正才行!


记者:佳一数学通过哪些方式考查学生的成绩?

范明洲:佳一数学常规的考查学生成绩的方式有

① 期中、期末考试

② 在孩子与家长完全自愿的前题下参加的一些全国公益性数学大赛(希望杯、华杯赛)

③ 全国合作学校之间的交流评比

④ 全日制学校常规测评(期中、期末)小升初考试等。

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